BOBO这个月开始了她在美国的留学生活，因为是美国，所以特别替她高兴，和大多数七十年代生的人一样，在我的认识里只有去美国才算得上真正的留学。至今我还清楚地记得，大学毕业前夕，BOBO去上海求职并决定毕业后去那里的一家律所，从上海回来的时候很肯定地对我说“我越来越觉得这次去上海是去对了”，我也一直坚信，她的选择是对的。
今天有幸聆听了高燕定老师的《规划人生未来――赴美留学专题讲座》。高老师的观点一：人生设计在童年，职业规划必须从娃娃做起。职业规划如何做，我尚有疑问，但让孩子了解各种职业的含义是很有必要。身边的很多人都说，当年考大学的时候，只负责考试，志愿都是父母填的，还有一些人上了大学后发现这个专业和自己想象的完全不一样，自己根本不喜好或不适合。这些多少有点可笑，不过那时的我们确实不知道这些专业究竟是干什么的，对我们的职业生涯又意味着什么，估计我们的家长也是一知半解。高老师曾在她女儿幼儿园里发现一本介绍各种职业的读本，以客观又感性的描述，向幼儿园的孩子介绍了200多种职业，在介绍到卡车司机的时候说到如果从事这个职业，你必须忍受孤独，在黑暗中孤独的行驶……美国的《国家职业发展指导方针》规定，职业指导从小学开始，从6岁起，就要培养职业意识。这让我想起我上幼儿园时的“创造性游戏”。那时每个周四的下午，就是全校的创造性游戏时间，整个校园成了一个小社会，有医院、餐馆、建筑工地、托儿所、工厂……，我们则扮演医生、厨师、工人等等不同的角色。“创造性游戏”曾是我一周里最盼望的，中班的时候我做过保育员，好像是因为我是插班生，去的时候只有保育员的位置有空缺，大班的时候又竞争上岗做了儿科医生，我特别想做医生，因为医生的行头特别多，有白大褂、白帽子、听筒好多装备。后来又觉得儿科医生实在是很烦，就和其他小朋友互换做了厨师。到现在我都特别庆幸自己能上这所幼儿园和之后的小学，这两所学校的教育理念现在看来仍然是先进的，是真正的素质教育。我想我们应该让孩子了解各种职业是干什么的，需要具备怎么的素质，会带给你什么，然后让他们作出自己的选择。父母对孩子的影响是必然的，所以父母不应该也没有必要刻意地去规划孩子的职业和人生。高老师的观点二：比较主张从九年级开始去美国，不然就高中毕业去上大学，大学毕业去读研究生已经晚了点。对于这点，我觉得还需要考虑两个问题，一是怎么看待孩子和父母、亲人的关系以及家庭对一个人的影响；二是想让他成为什么人，中国人还是香蕉人。不过时间问题因人而异，现在也说不清楚。